Zelzele sonrası çocukların okula ahenk süreci için 5 teklif

Medipol Üniversitesi Pendik Hastanesi’nden klinik psikolog Beğenilen Göktaş, zelzele sonrasında çocukların olağan hayatlarına dönüşlerinde kilit rol oynayacak ebeveynlere ve öğretmenlere tavsiyelerde bulundu.

Medipol Üniversitesi Pendik Hastanesi’nden yapılan açıklamada mevzuya ait görüşleri yer alan Göktaş, 11 vilayette yıkıcı sonuçlar doğuran sarsıntılardan etkilenen çocukların, eski hayatlarına geri dönmeye ve eğitim hayatına ahenk sağlamaya çalıştığını belirterek, çocukların sarsıntı sonrası hissettikleri korku ve hüzün üzere hislerin hayata ahenk sürecini etkileyebileceğini bildirdi.

Deprem sonrasında çocukların olağan ömürlerine dönüşlerinde kilit rol oynayacak ebeveynlere ve öğretmenlere tavsiyelerde bulunan Göktaş, şu değerlendirmelerde bulundu:

“Deprem sonrasında çocukların okula ve hayata dönüşleri için inançlı bir ortam sağlanması, rutinler oluşturulması, hislerini söz etmelerine müsaade verilmesi, toplumsal etkinliklere katılmaları sağlanması ve gerektiğinde profesyonel yardım almalarının sağlanması kıymetlidir. Bu adımlar, çocukların sarsıntı sonrası yaşadıkları zorlukları aşmalarına yardımcı olabilir ve olağan ömürlerine geri dönmelerini kolaylaştırabilir.”

Göktaş, sarsıntıdan etkilenenlerin okula ve hayata ahenk sürecinin çocuklara nazaran değişebileceğine değinerek, sarsıntı sonrası çocukların inançta hissetmek ve olağan bir hayatın mümkün olduğunu bilmek için vakte ve takviyeye gereksinim duyacaklarını anlattı.

– “Çocuklara inançta olduklarına dair garanti verin”

Gözde Göktaş, ailelerin ve öğretmenlerin, çocuklara inançta olduklarına dair teminat vermesi gerektiğini belirterek, şu sözleri kullandı:

“Çocuklar, bilhassa meskende ve okulda inançta olduklarını bilmeli. Sarsıntı sonrasında, çocuklar için rutinler oluşturmalı. Okula gitmek, yemek yemek, uyumak üzere günlük aktivitelerde rutinleri korumak, çocukların kendilerini daha inançta ve denetim altında hissetmelerine yardımcı olabilir. Ayrıyeten sarsıntı sonrasında çocukların hislerini söz etmelerine müsaade vermek epeyce değerlidir. Çocukların hislerini söz etmeleri, onların iç dünyalarını paylaşmaları, kaygılarını ve kaygılarını söz etmeleri ve rahatlama hissetmeleri açısından değerlidir.”

Göktaş, toplumsal aktifliklerin afet sonrasında çocukların olağan hayata dönüşlerinde kıymetli olduğunu kaydederek, “Aileler ve öğretmenler, çocukların toplumsal etkinliklere katılmalarına yardımcı olabilirler. Okulda, kulüplere ve öteki aktivitelere katılmalarını sağlamak, çocukların arkadaşlarıyla vakit geçirmelerine takviye olabilir.” değerlendirmesinde bulundu.

Deprem sonrasında kimi çocukların ruhsal rahatsızlıklar yaşayabileceğine işaret ederek Göktaş, onların ruh sıhhatine âlâ gelmesi ve iyileşmelerini hızlandırabilmek ismine gereksinim dahilinde profesyonel yardıma yönlendirmesinin uygun olacağını bildirdi.

Kaynak: Memurlar